INTEGRATING AUTHENTIC MATERIALS TO ENHANCE LISTENING COMPREHENSION: EVIDENCE FROM SECONDARY EFL CLASSROOMS IN INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.36665/elp.v10i2.1056Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan otentik terhadap kemampuan menyimak pada siswa kelas X SMAN 1 Kamang Magek. Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam memahami audio yang mereka dengarkan karena terbatasnya paparan bahasa yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan dua kelompok: kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan materi otentik dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test, yang dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS dengan uji Wilcoxon dan Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan materi otentik secara signifikan meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa, yang dapat dilihat dari nilai post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi. skor post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan materi otentik dalam pembelajaran bahasa secara efektif dapat meningkatkan pemahaman menyimak siswa serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menggunakan materi otentik dalam proses pembelajaran agar siswa lebih siap untuk berkomunikasi di dunia nyata.
Referensi
Ahmed, S. (2017). Authentic ELT Materials in the Language Classroom: An Overview. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 4(2), 181–202. http://www.jallr.com/index.php/JALLR/article/view/551/pdf551
Asatryan, S. (2022). Teaching English Listening Through the Authentic Material in Class. … . Innovation in Language Learning 2022, 1–5. https://conference.pixel-online.net/library_scheda.php?id_abs=5688
Azizah, A. (2016). Authentic materials for developing listening comprehension. English Education Journal, 7(3), 360-376.
Chamot, A. U., and O’Malley, J. M. (1994). “Language learner and learning strategies,”
in N. C. Ellis (Ed.), Implicit and explicit learning of languages, London: Academic, 371-392.
Cresswell, J. W. (2012). Educational Research. planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. In Universitas Nusantara PGRI Kediri (Vol. 01).
Field, J. (2008). Listening in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge
University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511575945
Fithriyah, F. (2015). The importance of authentic materials in developing appropriate and effective listening skills. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(2).
Flowerdew, J., & Miller, L. (2005). Second language listening: Theory and practice. Cambridge university press.
Goh, C. (2008). Metacognitive instruction for second language listening development: Theory, practice and research implications. RELC journal, 39(2), 188-213.
Hedge, T. (2000) Teaching and learning in the language classroom. Oxford: Oxford
University Press.
Richards, J.C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Available:
https://www.professorjackrichards.com/wp-content/ uploads/ Richards-Communicative-Language.
Kardena, A. (2017, May). Teacher's role as an information gatherer: A hidden part in developing learning in context. In Fifth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT 2017) (pp. 64-68). Atlantis Press.
Melani, M. (2020). The Effect of Google Classroom assisted extensive listening on listening comprehension accross learning autonomy. Lingua Cultura, 14(1), 129-142.
Nation, I. S. P., & Newton, J. (2008). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. In Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. https://doi.org/10.4324/9780203891704
Rost, M. (2024). Teaching and researching listening. Routledge.
Safitri, L. (2017). Using authentic materials in English as a foreign language/English as
a second language classes. Lcpj, II (2), 60–69.
Syafitri, W., & Artika, FS (2019). English as a Lingua Franca and the ASEAN Economic Community (AEC): The Perspective of the Islamic Economics Department in Building Resilient Muslim Students in Ian Bukittinggi. Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies, 5(1), 71.
Vandergrift, L. (2007). Recent developments in second and foreign language listening
comprehension research. Language teaching, 40(03), 191-210.
Zainuri, A., Akwami, and An Nur, S. (2021). Educational Evaluation (Theoretical Study).
