Pengaruh Model Pembelajaran Projek Based Learning dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Fase E SMAN 3 Painan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh peningkatan hasil belajar keterampilan menulis teks anekdot terhadap motivasi yang diajarkan dengan pembelajaran model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan konvensional; dan  (2) pengaruh model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks anekdot.    Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode quasi eksperimen, membandingkan dua kelompok, yaitu kelompok yang diberikan pembelajaran menulis teks anekdot dengan menggunakan model pembelajaran Projek Based Learning (PjBL) atau kelompok eksperimen (X) dan kelompok yang diberikan pembelajaran menulis teks anekdot tanpa model pembelajaran peojek based learning atau kelas kontrol (Y). Berdasarkan perhitungan analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 79,52, sedangkan untuk kelas kontol 66,29. Dengan demikian, diketahui bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks anekdot kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.

          Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes unjuk kerja .Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan Wilcoxon Signed Ranks Test. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil penelitian, yaitu (1) terdapat perbedaan keterampilan menulis teks anekdot siswa kelompok eksperimen sebesar 0,000, atau probabilitas dibawah alpha 0.05(0.000<0.05). Dasebut maka Ho ditolak dan H? diterima.(2) terdapat perbedaan keterampilan menulis teks anekdot siswa kelompok kontrol sebesar 0.000, atau probalitas di bawah alpha 0,005 ( 0.000 ? 0,005). Dari hasil tersebut Ho ditolak dan H? diterima.(3) terdapat perbedaan keterampilan menulis teks narasi siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 0.001, atau probalitas di bawah 0.05(0.000 ? 0.05).Dari hasil tersebut maka Ho ditolak dan H? diterima.

            Berdasarkan hasil rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki selisih 13,23. dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Projek Based Learning (PjBL) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMAN 3 Painan Tahun Pembelajaran 2023