Model LOK-R: Strategi Efektif untuk Mengembangkan Disposisi Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung
Keywords:
Effectiveness; LOC-R (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) Learning Model, Mathematical DispositionAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the LOK-R (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) learning model, on Students' Mathematical Disposition on Curved Side Spaces. This study uses a type of quantitative research in the form of a quasi-experiment using a posttest-only control group design with non-equivalent groups. The population was 149 people with a sample of 30 people using Purposive Sampling technique based on data on students who have not studied curved side space building material. Data analysis techniques include normality test, homogeneity test and Independent Sample T-Test test. The results showed that: the LOK-R learning model (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) was effective on the Mathematical Disposition of Students of SMPN 14 Banjarbaru. This is supported by the results of the Independent Sample T-Test test showing that the Sig. (2-tailed) value obtained is <0.001 which means <0.05. The LOC-R learning model can be used in mathematics subjects as an alternative learning model, especially on curved line material.
References
Arwin, Arwin et al. 2023. “The Impact of The Virtual-Based Disaster Learning Model on Elementary Students’ Understanding of COVID-19 Disaster-Learning.” European Journal of Educational Research volume-12-(volume-12-issue-2-april-2023): 1059–69. https://pdf.eu-jer.com/EU-JER_12_2_705.pdf.
Barrasso, Anthony P., dan Kathryn E. Spilios. 2021. “A scoping review of literature assessing the impact of the learning assistant model.” International Journal of STEM Education 8(1): 12. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-020-00267-8.
Dhesita, Syela Joe. 2023. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah.” Jurnal Ilmiah WUNY 5(1): 210–26. https://journal.uny.ac.id/index.php/wuny/article/view/50113.
Faizin, Khoirul. 2018. “Pemanfaatan Jurnal Refleksi Sebagai Strategi Metakognitif Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika.” Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 21(1): 33–47. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/33-47.
Haryanti, Wiwik, dan Ariyadi Wijaya. 2023. “Tren Penelitian Disposisi Matematis Di Seluruh Indonesia.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 12(1): 1167. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6736.
Herlambang, Feni Nastiti. 2023. “Pengaruh model pembelajaran lok-r terhadap hasil belajar bahasa indonesia materi cerita rakyat siswa kelas v sdn 10 rejang lebong.” Skripsi.
Hernita Pasongli et al. 2022. “Aktivitas Belajar Peserta Didik dengan Pembelajaran Literasi, Orientasi, Colaborasi dan Refleksi (Loc-R) di SMP Negeri 7 Kota Ternate.” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 3(3): 579–88. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/133.
Hidayah, Desi N U R. 2021. “Analisis Disposisi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Model Eliciting Activities (MEA).” Universitas Islam Negeri Surabaya.
Hidayatsyah, Hidayatsyah, Amam Taufiq Hidayat, dan Nur Elisyah. 2023. “Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra.” Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika 7(2): 1915–23. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2425.
Indah Sari, Pratiwi, dan Ulul Azmi. 2023. “Pengembangan Model Pembelajaran Savi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Domain Psikomotorik Siswa di SMAN 9 Kota Jambi.” Jurnal Ilmiah Dikdaya 13(1): 271.
Kadirun. 2023. “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Vii, Mts Khairu Ummah Menggunakan Model Pembelajaran Lok-R.” Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) 8(1): 67–71. http://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/168.
Khoiriyah, Annisatul. 2016. “Pembelajaran Kolaboratif Pada Matematika Untuk Membentuk Karakter Generasi.” JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 1(1): 13. http://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/jmpm/article/view/502.
Lestari, Indah, dan Yuan Andinny. 2020. “Kemampuan Penalaran Matematika melalui Model Pembelajaran Metaphorical Thinking Ditinjau dari Disposisi Matematis.” Jurnal Elemen 6(1): 1–12. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/1179.
Machmudah, Amirotul; Siswono, Tatag Yuli Eko. 2019. “Fleksibilitas Siswa dalam Mengajukan Masalah Matematika.” Jurnal MATHEdunesa 8(2): 350–56.
Misbahul Jannah, Muassomah, Rauzatul Jannah, dan Fadilah Al Azmi. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Lok-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasim Dan Refleksi) Dalam Meningkatkan Literasi Membaca (Maharah Qiraah) Pada Bacaan Teks Berbahasa Arab.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5(1): 37–48. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/muhad/article/view/750.
Nurinayah, Indira Novelia, dan Iyan Rosita Dewi Nur. 2022. “Analisis Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Pembelajaran Jarak Jauh.” Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education 1(3): 117–25. https://journal.unsika.ac.id/index.php/radian/article/view/8257.
Rinasari, Wening, dan Sriyanto Sriyanto. 2022. “Model Pembelajaran Kurikulum 13 untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS.” Proceedings Series on Social Sciences & Humanities 3: 633–38. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/index.php/pssh/article/view/353.
Silmi, Millati, dan Yani Kusmarni. 2017. “Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Media Puzzle.” FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah 6(2): 230–42. https://ejournal.upi.edu/index.php/factum/article/view/9980.
Suarlin, Suarlin et al. 2021. “The Impact of Implication Problem Posing Learning Model on Students in High Schools.” International Journal of Environment, Engineering and Education 3(2): 69–74.
Syam, Asrullah, dan Amri. 2017. “Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence)Berbasis Kaderisasi Imm Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare).” Jurnal Biotek 5: 87–102.
Tri Wahyuni, Fina. 2018. “Berpikir Reflektif Dalam Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Awal Tinggi Dan Gender.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 1(1). https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jmtk/article/view/4455.
Tuasamu, Yati et al. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Penerapan Model Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Terhadap Kemampuan Liteasi Sains Pada Materi Fotosintesis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Maluku.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2(1): 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10633479.
Barrasso, Anthony P., dan Kathryn E. Spilios. 2021. “A scoping review of literature assessing the impact of the learning assistant model.” International Journal of STEM Education 8(1): 12. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-020-00267-8.
Dhesita, Syela Joe. 2023. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah.” Jurnal Ilmiah WUNY 5(1): 210–26. https://journal.uny.ac.id/index.php/wuny/article/view/50113.
Faizin, Khoirul. 2018. “Pemanfaatan Jurnal Refleksi Sebagai Strategi Metakognitif Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika.” Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 21(1): 33–47. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/33-47.
Haryanti, Wiwik, dan Ariyadi Wijaya. 2023. “Tren Penelitian Disposisi Matematis Di Seluruh Indonesia.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 12(1): 1167. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6736.
Herlambang, Feni Nastiti. 2023. “Pengaruh model pembelajaran lok-r terhadap hasil belajar bahasa indonesia materi cerita rakyat siswa kelas v sdn 10 rejang lebong.” Skripsi.
Hernita Pasongli et al. 2022. “Aktivitas Belajar Peserta Didik dengan Pembelajaran Literasi, Orientasi, Colaborasi dan Refleksi (Loc-R) di SMP Negeri 7 Kota Ternate.” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 3(3): 579–88. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/133.
Hidayah, Desi N U R. 2021. “Analisis Disposisi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Model Eliciting Activities (MEA).” Universitas Islam Negeri Surabaya.
Hidayatsyah, Hidayatsyah, Amam Taufiq Hidayat, dan Nur Elisyah. 2023. “Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra.” Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika 7(2): 1915–23. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2425.
Indah Sari, Pratiwi, dan Ulul Azmi. 2023. “Pengembangan Model Pembelajaran Savi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Domain Psikomotorik Siswa di SMAN 9 Kota Jambi.” Jurnal Ilmiah Dikdaya 13(1): 271.
Kadirun. 2023. “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Vii, Mts Khairu Ummah Menggunakan Model Pembelajaran Lok-R.” Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) 8(1): 67–71. http://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/168.
Khoiriyah, Annisatul. 2016. “Pembelajaran Kolaboratif Pada Matematika Untuk Membentuk Karakter Generasi.” JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 1(1): 13. http://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/jmpm/article/view/502.
Lestari, Indah, dan Yuan Andinny. 2020. “Kemampuan Penalaran Matematika melalui Model Pembelajaran Metaphorical Thinking Ditinjau dari Disposisi Matematis.” Jurnal Elemen 6(1): 1–12. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/1179.
Machmudah, Amirotul; Siswono, Tatag Yuli Eko. 2019. “Fleksibilitas Siswa dalam Mengajukan Masalah Matematika.” Jurnal MATHEdunesa 8(2): 350–56.
Misbahul Jannah, Muassomah, Rauzatul Jannah, dan Fadilah Al Azmi. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Lok-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasim Dan Refleksi) Dalam Meningkatkan Literasi Membaca (Maharah Qiraah) Pada Bacaan Teks Berbahasa Arab.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5(1): 37–48. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/muhad/article/view/750.
Nurinayah, Indira Novelia, dan Iyan Rosita Dewi Nur. 2022. “Analisis Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Pembelajaran Jarak Jauh.” Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education 1(3): 117–25. https://journal.unsika.ac.id/index.php/radian/article/view/8257.
Rinasari, Wening, dan Sriyanto Sriyanto. 2022. “Model Pembelajaran Kurikulum 13 untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS.” Proceedings Series on Social Sciences & Humanities 3: 633–38. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/index.php/pssh/article/view/353.
Silmi, Millati, dan Yani Kusmarni. 2017. “Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Media Puzzle.” FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah 6(2): 230–42. https://ejournal.upi.edu/index.php/factum/article/view/9980.
Suarlin, Suarlin et al. 2021. “The Impact of Implication Problem Posing Learning Model on Students in High Schools.” International Journal of Environment, Engineering and Education 3(2): 69–74.
Syam, Asrullah, dan Amri. 2017. “Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence)Berbasis Kaderisasi Imm Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare).” Jurnal Biotek 5: 87–102.
Tri Wahyuni, Fina. 2018. “Berpikir Reflektif Dalam Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Awal Tinggi Dan Gender.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 1(1). https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jmtk/article/view/4455.
Tuasamu, Yati et al. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Penerapan Model Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Terhadap Kemampuan Liteasi Sains Pada Materi Fotosintesis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Maluku.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2(1): 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10633479.
Downloads
Published
2024-07-31
Issue
Section
Articles
