STUDI KASUS KESULITAN GURU SD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Pendidikan formal di mulai pada jenjang pendidikan usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi. Pada jenjang pendidikan dasar diselenggarakan dalam bentuk lembaga Sekolah dasar (SD). Pendidikan dasar melaksanakan aktivitas pembelajaran kurikuler yang salah satunya mata pelajaran matematika. Penanaman konsep matematika melalui pembelajaran tematik merupakan suatu kegiatan belajar yang kontekstual bagi siswa. Peran guru sebagai pembelajar sangat penting dalam mengarahkan dan membimbing siswa dengan benar. Namun latar pendidikan yang tidak linier dan tuntutan menjadi guru kelas menyebabkan guru merasa kesulitan dalam mentransver ilmu pengetahuan kepada siswa. Sehingga guru harus mengambil lagi program sarjana di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang salah satunya diselenggarakan Universitas Terbuka. Tujuan penelitian ini mengetahui kesulitan guru SD dalam melaksanakan pembelajaran matematika di satuan pendidikan masing-masing. Jenis penelitian berupa deskriptif kualitatif dan dikumpulkan dengan triangulasi. Hasil yang diperoleh antara lain tidak pahamnya guru dalam mengajar materi matematika karena kurangnya penguasaan konsep.