PENERAPAN KUIS PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GUIDED NOTE TAKING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMPN 1 KOTA SOLOK
Keywords:
GNT, Hasil Belajar, KuisAbstract
Latar belakang penelitian ini kurangnya perhatian siswa terhadap pelajaran yang dijelaskan guru, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan kurangnya umpan balik yang diberikan guru kepada siswa seperti kuis, hal-hal ini berdampak pada hasil belajar matematika siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk mengatasi masalah ini diterapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Guided Note Taking (GNT). Model GNT ini melibatkan siswa untuk belajar secara aktif, karena guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan dirinya lebih lanjut, sehingga memungkinkan siswa mendapatkan pemahaman dan penguasaan materi lebih baik.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakahhasil belajar matematika siswa dengan penerapan kuis pada model pembelajaran kooperatif tipe GNT lebih baik daripada tanpa kuis di kelas IX SMP Negeri 1 Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX 1 SMP Solok yang mengikuti pelajaran 2015/2016. Teknik sampling adalah cluster random sampling, setelah menguji uji homogenitas populasi dengan uji Bartlet. Kelas yang dipilih adalah kelas IX D sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 38 orang dan kelas IX E sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 39 orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji beda dua rata-rata yaitu uji z. perhitungan berdasarkan zhitung yang diterima = 2,29 dan ztabel = 1,64 Ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan penerapan kuis pada model pembelajaran kooperatif tipe GNT lebih baik daripada tanpa kuis di kelas IX SMP Negeri 1 Kota Solok.
References
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________.(2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Depdiknas. (2008). Perangkat Penilaian KTSP SMA. Panduan Analisis Butir Soal.Jakarta: Depdiknas.
Hamalik, Oemar. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Haslina, Ayu Dea. (2011). “Penerapan Model GNT (Guided Note Taking) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Operasi Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V MI Mathla’ul Anwar Sukabumi Kabupaten Lebak Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi. Universitas Muhammadiyah: Sukabumi.
Lie, Anita. (2010). Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Muliyardi. (2002). Strategi Pembelajaran Matematika. Padang: UNP Press.
Muttaqien, Zainal. (2010). Model Guided Note Taking, http;/izaskia.wordpress.com/2010/04/04penerapan-strategi-guided-note-taking-dalam-pembelajaran-qur%e2%8099an-hadist-bagian-4#more-845, diakses tanggal 5/ 9/ 2015. Pukul 10.30 WIB.
Pratiwi, R. W. (2016). Tahap Design Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Konstruktivisme pada Perkuliahan Aljabar Linier Elementer di Program Studi Pendidikan Matematika UMMY Solok. THEOREMS (THE jOuRnal of mathEMatics), 1(1), 28-34.
Program Pasca Sarjana. (2011). Buku Panduan Penulisan Tesis dan Disertasi. Padang: Universitas Negeri Padang.
Putri, Dewi Eka. (2011). “Studi tentang Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Peer Lesson disertai Kuis dalam Pembelajaran Matematika”. Skripsi. Program Strata Satu UMMY: Solok.
Rasyid, Harun dan Mansur. (2009). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima.
Saputra, Ariski. (2014). “Studi Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Kota Solok”. Skripsi. Program Strata Satu UMMY: Solok.
Silberman. (2011). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Bandung: Nusamedia.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Suprijono, Agus. (2009). Teori dan Aplikasi Potikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryabrata, Sumadi. (2013). Metodologi Penelitian, Jakarta: Raja Wali Persada.
Syaodih, Nana dan Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Taufik, Taufina dan Muhammadi. (2011). Mozaik Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Kencana.
Syaiful Ma’arif, Achmad. (2011). “Efektivitas Model Pembelajaran Coopeative Learning Tipe Guided Note Taking dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Jajar Genjang dan Belah Ketupat Kelas VII di MTs NU 07 Patebon Kendal”. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Walisongo: Semarang.
